ANALISIS RUANG LINGKUP KURIKULUM PPKN PENDIDIKAN DASAR: TANTANGAN DAN PELUANG DALAM MENGEMBANGKAN PEMAHAMAN KEWARGANEGARAAN

Abstract

Abstrak. Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat pendidikan dasar memainkan peran penting dalam membentuk pemahaman kewarganegaraan siswa. Namun, tantangan dalam mengembangkan kurikulum yang efektif dan relevan masih menjadi perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kurikulum PPKn pendidikan dasar dan pemahaman kewarganegaraan siswa serta memberikan implikasi dan rekomendasi untuk peningkatan efektivitasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur yang melibatkan identifikasi sumber literatur, seleksi dan evaluasi literatur, analisis dan sintesis literatur, serta interpretasi dan relevansi hasil analisis literatur. Temuan-temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan tematik dalam kurikulum PPKn memiliki potensi untuk memperkuat pemahaman kewarganegaraan siswa, namun juga memiliki kelemahan tertentu. Evaluasi implementasi kurikulum PPKn mengungkapkan tantangan dalam pelaksanaannya dan keterkaitan yang perlu diperkuat dengan pemahaman kewarganegaraan siswa. Selain itu, kajian kurikulum "Merdeka Belajar" menunjukkan kontribusi yang berpotensi dalam memperkaya pemahaman kewarganegaraan siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya perbaikan dalam desain dan pelaksanaan kurikulum PPKn, termasuk pengembangan pendekatan pembelajaran yang menarik dan inovatif. Pelibatan aktif para ahli pendidikan, guru, dan siswa juga penting dalam merumuskan kebijakan kurikulum yang lebih efektif. Dengan mengambil langkah-langkah perbaikan yang relevan, diharapkan kurikulum PPKn dapat menjadi instrumen yang efektif dalam mengembangkan pemahaman kewarganegaraan siswa.

Kata kunci: kurikulum PPKn; pemahaman kewarganegaraan; pendekatan tematik; implementasi kurikulum; Merdeka Belajar.

Abstract. The Pancasila and Civic Education (PPKn) curriculum at the basic education level plays an important role in shaping students' civic understanding. However, the challenge of developing an effective and relevant curriculum remains a concern. This study aims to analyze the primary education PPKn curriculum and students' civic understanding and provide implications and recommendations for improving its effectiveness. The research method used was a literature study involving identification of literature sources, selection and evaluation of literature, analysis and synthesis of literature, and interpretation and relevance of the results of literature analysis. The research findings show that the thematic approach in the PPKn curriculum has the potential to strengthen students' civic understanding, but also has certain weaknesses. Evaluation of the implementation of the PPKn curriculum reveals challenges in its implementation and links that need to be strengthened with students' civic understanding. In addition, the study of the "Merdeka Belajar" curriculum shows a potential contribution in enriching students' civic understanding. The implication of this research is the need for improvements in the design and implementation of the PPKn curriculum, including the development of interesting and innovative learning approaches. The active involvement of education experts, teachers, and students is also important in formulating more effective curriculum policies. By taking relevant corrective measures, it is hoped that the Civics curriculum can be an effective instrument in developing students' civic understanding.

Keywords: PPKn curriculum; civic understanding; thematic approach; curriculum implementation, Merdeka Belajar.